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评论|从呵护孩子的想象力开始

2019-03-18 来源:经济观察报? 浏览:? 次 ? 关键词:想象力,早期教育

言咏/文 一个小学一年级孩子的母亲在微信群里吐槽,说孩子语文考试有一道填空题,问“树上的柿子像什么”,正确答案是“灯笼”。

孩子答错了,且不了解为什么柿子像灯笼,在孩子眼里,这两样东西个头差太远了。

引发这场吐槽的是妈妈们对儿童剧的讨论。

她们在信服国外儿童剧脑洞巧妙的同时,也可惜国产剧“槽点多到尴尬”。

她们问:是什么扼杀了我们的想象力?我想起不久前另一个微信群上传的一则视频。

视频里,一个一年级女孩像背乘法口诀表一样流利地背诵着什么。

上传这则视频的妈妈说:“看,我家孩子班上的学霸”。

我听不懂她在背什么,追问之下,才知道,她在背词——不是英文单词,是中文单词,诸如“半天”“半个”“半日”“历来”“从小”“从中”这些没有语境的割裂的词语。

为什么要背?回答是:学校发了词汇表,不请求背诵,但考试会考按拼音填空,为了更好地对付考试,家长让孩子背。

这就是答案。

这两则故事并没有争光中国教育,相反,更能够算是写照。

其负面影响不止于僵化了母语的学习。

小学教育对孩童而言是宝贵的启蒙。

假如从这一阶段起就不允许答案的多样性,就由于服从于考试文化而用融会贯通替代鲜活的思索,那就不要奢望他们长大之后还能葆有猎奇心、想象力和批判性思想。

正如在中国工作和生活多年的印度女记者帕拉维·艾亚尔所察看到的,中国学生所遭到的教育,使他们置信答案只需正确和错误两种。

而她自己总是被鼓舞做完整相反的事,当她在德里念哲学时,教授在课堂强调的是:永远不要盲从。

因而,她在看到、享用并赞扬中国的经济成就时,也会想念印度思辨传统带来的思想自由驰骋的乐趣。

这不只仅是教育的问题,还事关中国未来经济的展开和社会自治的完善。

猎奇心、想象力、批判性思想是创新的源泉。

当我们强调经济进入新常态后要靠创新取得可持续展开,取得高质量展开时,更应该注重当下的教育能否培育了孩童这种潜能,或者更悲观地说,能否扼杀了他们与生俱来的奇思妙想,扼杀了他们与生俱来的异见思想?批判性思想不是简单的承认,说“不”容易,难的是深化思索后理性、树立性地展示对立面的观念。

一个自治完善的社会需求充沛的争辩,但这争辩要树立在倾听之上,树立在明晰抑止的表达之上,还需求“超越屁股决议脑袋”的狭隘。

因而,教育特别是最基础的教育,要为创新赋能,而不是南辕北辙。

中国乃至整个东亚地域历来是应试文化,为了更好地应对考试,基础教育培育的是学问扎实的人,而不是有创新肉体的人。

等到了高等教育阶段或就业阶段,再对他们提出创新的请求时,相关的基因曾经被磨灭了。

需求深思的是,用12年的时间用如此方式准备一场考试值得吗?在一个人思想最无拘谨,以为“柳树像头发,乌鸦羽毛飞起来像鱼”的孩童时期,用打叉扣分的方式强加“规范答案”,如何让他们习得世界是缤纷的,观念是多元的?当一个人在启蒙之初,就习气于用融会贯通的方式应对考试,又如何让他们体验到学习更应该是一种充溢乐趣的智力探求?依托教育体制变革带来变化需求时间。

其实,每个人——包括教育者也包括家长,都能够经过自身小的改动去推进大的改动。

当下的中国,曾经有很多教育者有所深思,并在体制内探求细致而微的变革,或者痛快跳出体制,尝试新教育。

这些新教育方式,吸收了一批定见明晰、定力强大的家长,以至也取得教育主管部门的关注和鼓舞,成为有可能推进主流教育迟缓改造的一股清流。

相比于新教育,体制内的教育稳定性和肯定性更强,但也需求我们明晰地认识到教育的实质是守护天性的猎奇,激起思想的驰骋,奠定终生学习的兴味与才干。

关于体制内教育中那些与之相悖的积弊,不同流合污、不火上浇油,而是聪慧地绕开它、对冲它。

至少,不要为了便于考试请求孩子倒背如流连串背诵毫无意义的词语,还不如把时间花在经典的人文阅读上。

这同样需求定力,但从久远来看,无论对个体还是国度都有所裨益。

在一个快速展开的社会,学问和技艺容易过时,但那些似乎无形无用的,为创新赋能的教育,将浸润成一个人生命的底色,辅佐他们成为更好的员工,更好的公民,也成为更好自己。

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